HAVAH

Au cours du 3eme trimestre, votre bébé entame une nouvelle période charnière. Il apprend à se tenir en position assise et à se déplacer « en position basse ». Il babille d’abord en répétant une puis deux syllabes. Il commence à élaborer des gestes, comme le « au revoir ». Il accède à la notion de permanence de l’objet et ressent par la même occasion « l'angoisse de la séparation ». Ses progrès ne peuvent plus être rapportés mois par mois compte tenu des différences importantes existant entre chaque enfant.

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Entre 7 et 9 mois, votre bébé apprend à se tenir assis seul : étape essentielle reposant sur la progression du tonus musculaire du tronc, sur le relâchement du tonus des membres inférieurs et sur la progression des fonctions d’équilibre. La position assise débute par la position en « tripode » : votre bébé, lorsqu’il est placé en position assise prend appui sur ses jambes écartées. Le dos reste arrondi et l’appui sur les mains se fait loin vers l’avant : cette position est inconfortable et souvent mal supportée.

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La véritable position assise permet à votre bébé de « prendre de la hauteur » puis de libérer ses mains pour commencer à manger seul, assis dans sa chaise haute, et surtout pour jouer. Elle est acquise lorsque le tronc est maintenu à la verticale, les bras assurant au début l’équilibre sur les côtés. L’appui des mains devient vite inutile : votre bébé est alors libre de jouer, de se pencher vers l’avant et de pivoter sur ses fesses, de façon tout à fait volontaire et contrôlée. Certains enfants privilégient la position assise pour commencer à se déplacer en se tirant sur les talons, un peu comme s’ils ramaient avec leurs jambes.

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Les déplacements en position basse représentent la deuxième grande acquisition motrice de cette période.

Votre bébé peut rouler (dos-ventre / ventre-dos) ou avancer en position assise, mais aussi ramper lorsqu'il est à l’aise sur le ventre et marcher à quatre pattes.

 

Bien souvent le bébé privilégie un côté, tirant plus ou s’appuyant mieux sur l’une des deux jambes : cela ne veut pas dire qu’il est droitier ou gaucher ni qu’il ressent une gêne motrice du côté le moins actif.

 

Contrairement à ce qu’on pense souvent, le langage commence non pas par les mots mais par une communication non parlée (on dit aussi « communication non verbale »).

Le langage débute par la compréhension des situations et des mots qui s’y rapportent : un bébé ne dira jamais le mot « biberon » si ses parents ne lui ont pas montré plusieurs fois par jour le biberon en répétant clairement le mot ! Il commence à comprendre les mots désignant les personnes ou les objets à portée de vue, puis il est capable d’évoquer les mêmes personnes ou objets lorsque leur nom est prononcé alors qu’ils ne sont pas visibles. Le langage débute à la même période par les gestes : le « au revoir » est souvent le premier à apparaître.

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Si la compréhension et les gestes communicatifs constituent les bases du langage parlé, le babillage en est la première expression : babillage simple avec une syllabe, puis babillage dupliqué avec deux syllabes (« ba »…devient « baba »). Le babillage est au bébé ce que les gammes sont à une chanteuse : un exercice nécessaire … jusqu’au jour où… les parents entendant « mama » ou « baba » et pensent avoir entendu dire leur nom. Cette rencontre peut constituer la première étape du langage parlé.

 

Entre 7 et 9 mois, votre bébé utilise le plus souvent un babillage simple, le babillage dupliqué et les tous premiers mots apparaissant entre 9 et 12 mois.

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L’apparition de la « pince pouce-index » à cet âge marque une étape importante. C’est d’abord une promesse motrice : celle de pouvoir développer les activités les plus quotidiennes, comme l’habillage, jusqu’à savoir boutonner et lacer, bien plus tard bien sûr ! C’est aussi la possibilité immédiate de se saisir de petits objets. 

La préhension fine n’est qu’un des éléments du développement de la gestualité. A cet âge votre bébé commence à communiquer par geste. Il désigne en tendant la main vers un objet qu’il désire et tend les bras pour se faire prendre. Il commence à utiliser les objets les plus courants comme le biberon qu’il tient seul. Il commence à jouer en frappant pour faire du bruit, en manipulant pour déplacer, en poussant pour détruire… Vous surprendrez parfois ses premiers gestes d’imitation de l’adulte.

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La notion de « permanence de l’objet »  apparaît classiquement à cet âge. Entre 8 et 12 mois, l’enfant sera capable de trouver un objet entièrement caché. Ainsi la permanence de l’image parentale s’accompagne-t-elle de pleurs lorsque la mère ou le père disparaissent du champ de vision. L’« angoisse de séparation » se manifeste souvent vers huit mois. Bien comprise des parents, elle fait l’objet de jeux avec mises en scène : montrez un objet, cachez-le et faites-le réapparaître ; jouez à cache-cache avec lui, pour lui montrer que vous "réapparaissez" toujours…

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Voici 12 activités montessori pour des  bébés à partir de 6 mois :  

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- Marcher à 4 pattes est une étape importante dans le développement de bébé.
Des études ont démontré qu’elle prépare l’enfant “à la position de lecture, au déchiffrage aisé des lettres et des informations. Passer de la position allongée à quatre pattes est difficile et prend du temps. Au début votre bébé se redressera puis commencera à déplacer ses mains et ses pieds mais pas de manière coordonnée puis avec un peu de temps il avancera. Les premiers essais sont difficiles et fatiguent vite le bébé qui risque de reposer assez lourdement son corps. Posez le sur un lit (en le surveillant attentivement) ou sur un tapis rembourré pour éviter qu’il ne se fasse mal.
Des vêtements souples sont conseillés, il doit être à l’aise. Observez ses progrès sans intervenir. Votre attention et vos encouragements l’aideront à persévérer.

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- Explorer la maison. À partir du moment où bébé se déplace, un nouveau monde s’ouvre à lui. Votre maison entière est à sa portée et il veut tout découvrir, tout explorer. Mais pour le laisser se déplacer en liberté, la maison doit être sécurisée et ordonnée. Il y a peut être des objets auxquels vous tenez ou qui sont dangereux pour lui. Déplacez les, mettez les en hauteur, en dehors de sa portée. Si vous ne voulez pas le suivre partout et vous transformer en machine à dire “Non”, laissez seulement à sa portée ce qu’il peut toucher. Passez en revue toute votre maison, chaque tiroir, chaque placard et rangez ce qui s’y trouve. C’est également le bon moment de réordonner votre intérieur. Bébé grandira avec la notion d’ordre, appliquez la règle “Une place pour chaque chose et chaque chose à sa place”.

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- S’amuser dans le bain. Le bain est un moment idéal pour s’amuser ensemble. Bébé peut s’amuser pendant des heures dans une grande baignoire avec un fond d’eau et quelques jouets. Pas besoin de jouet sophistiqué ni cher. Profitez de ces moments. Regardez le jouer, découvrir les propriétés de l’eau, le savon. Il grandit, c’est beau à voir.

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- Coucou caché. Aux alentours de 6 mois, bébé apprécie les surprises. Vous pouvez jouer avec lui à coucou caché.
Très apprécié des bébés, ce jeu se déroule comme ceci :

1. Se positionner face à l’enfant et se cacher le visage avec les mains.

2. Enlever les mains du visage et dire coucou en souriant.

3. Puis recommencer

Une autre variante consiste à ne rien dire mais prendre des mimiques différentes à chaque fois que les mains s’ouvrent (visage souriant, interrogateur, sourcils froncés…).

Les bébés extériorisent la peur aussi par le rire. À chaque fois qu’il ne voit plus votre visage votre bébé s’inquiète et dès qu’il vous voit de nouveau il est soulagé et manifeste la peur qu’il a eu en riant. Ainsi, en plus de renforcer votre complicité ce jeu l’initie à la séparation et aux retrouvailles.

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- Cache-cache. À partir de 6 mois, les bébés arrivent à suivre les petits objets du regard. Une activité intéressante à leur proposer est cache-cache avec un objet. Cette activité permet en plus de les initier à la notion de permanence de l’objet.

Le jeu consiste à prendre un petit objet et le montrer au bébé. Dans notre exemple j’ai choisi son hochet. Ensuite,

1. Cachez une partie de l’objet sous un lange ou une couverture en effectuant des gestes lents.

2. Prenez une expression étonnée et dites “Oh, où est le hochet?”

3. Attendez un peu puis soulever le lange et dites “Il était sous le lange” en souriant.

4. Recommencez. La prochaine fois, invitez votre enfant à chercher lui-même l’objet.

5. Lorsqu’il a compris le jeu et trouve rapidement l’objet, vous pouvez le cacher entièrement.

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- Se mettre debout. Bientôt, marcher à quatre pattes ne sera plus suffisant, bébé va continuer son apprentissage en se mettant debout. Une table basse, une chaise ou un canapé sont certains des endroits qu’il choisira pour se relever.
Une fois encore, la réorganisation de la maison est importante. Certains objets que vous aviez mis en hauteur redeviennent à sa portée. Remontez les un peu plus haut ou rangez les dans un tiroir inaccessible.

 

- Les paniers d’objets. Proposer à bébé un panier contenant plusieurs objets va lui permettre de découvrir leurs propriétés. Cette activité peut être proposée très tôt, avant même qu’il ne se tienne assis (il peut explorer le panier à plat ventre).
Vous pouvez par exemple lui présenter un panier contenant une balle en mousse, un hochet et une peluche. Un nombre d’objets restreint va lui faire répéter le geste de préemption et l’aider à développer sa coordination main-oeil.

Et comme souvent les chutes sont également de la partie, les coins de meuble carrés sont à protéger pour éviter les grosses bosses.

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- Les objets du quotidien. Lorsque bébé commence à se déplacer il découvre tout un tas de nouvelles choses qu’il n’avait encore jamais vu. Elles sont très intéressantes et lui donnent envie. Il aimerait les attraper et les examiner. C’est à ce moment que vous pouvez lui proposer des paniers contenant des objets du quotidien.
Reprenez le panier d’objets que vous aviez utilisé et posez y des objets ordinaires que bébé ne connaît pas encore ou qu’il a entraperçu. Par exemple une cuillère, une boule à thé, une serviette, une bougie éteinte, une brosse à dents. Lorsqu’il s’intéresse au panier et se saisit des objets qui s’y trouve nommez les. Il devrait être captivé par tous ces objets.

Lorsque vous sentez que sa curiosité diminue vous pouvez renouveler le contenu du panier.

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- Les objets classés par thème. Le principe est le même que précédemment mais cette fois les objets sont classés par thème. Cela va aider bébé à comprendre l’utilité des objets. Il pourra faire des associations et trouver des objets complémentaires.
Un panier pourrait être composé d’une cuillère, d’une fourchette pour bébé, d’un couteau à beurre, d’une petite assiette et d’un verre.
Ici aussi, renouvelez régulièrement les objets.

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- Les boîtes à formes géométriques.

Ces boîtes sont également appelées boîte de notion de permanence de l’objet car elles aident bébé à comprendre qu’un objet qu’il ne voit plus continue d’exister. Elles permettent également de lui faire travailler sa coordination main-oeil.

Il existe plusieurs boîtes en fonction de l’âge de l’enfant. Mais elles se composent toutes des mêmes éléments. Une boîte avec un tiroir et un couvercle percé d’un ou plusieurs trous de différentes formes et des objets à déposer dans ces trous.

Pour les plus bricoleurs, ces boîtes peuvent être fabriquées soit même.

 

- Boîte à forme unique. Le couvercle de cette boîte ne contient qu’un seul trou rond. Le but pour bébé est d’y faire entrer une boule.
Avant de laisser l’enfant jouer avec la boîte, vous pouvez lui montrer le principe :

1. Poser la boîte et la boule sur le tapis d’activité

2. Prendre la boule et la faire tomber dans le trou du couvercle lentement. Lorsque la boule tombe dire “Hop”

3. Ouvrir le tiroir, montrer la boule et dire “La voilà!”

Bébé va vous observer attentivement puis vous imiter.

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- Boîte à plusieurs formes. Le principe est le même pour ces boîtes mais plusieurs formes de couvercles sont disponibles. Présentez une seule forme à la fois en commençant par la plus simple puis recommencez la présentation de l’activité comme précédemment.
Lorsque votre enfant maîtrise toutes les formes, vous pouvez augmenter la difficulté en lui présentant plusieurs formes géométriques en même temps.

Ces activités peuvent être déclinées en utilisant une tirelire ou en fabriquant soit même les formes et les couvercles.