HAVAH

Premiers cris, premiers pas, premiers émois, … A partir de sa naissance, l’enfant se construit tout en découvrant les autres et le monde. Après avoir abordé la petite enfance, puis l’âge de l’entrée à l’école (3-6 ans), voyons maintenant ce qui se passe à partir de 8 ans. A cet âge, garçons et filles ont des centres d’intérêt différents et préfèrent souvent jouer entre enfants de même sexe.

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Les mouvements de l’enfant sont maintenant plus rapides et mieux coordonnés. Il développe sa force et aime se mesurer aux autres enfants dans des compétitions variées : saut à la corde, patins à roulettes, … Son expression graphique est habile et réaliste.

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A 5-6 ans, sa pensée est intuitive. L’enfant raisonne à partir de ses perceptions immédiates. Par exemple, si on lui présente la même quantité de pâte à modeler en boule ou en boudin, il estimera qu’il y a davantage de pâte dans la boule parce qu’elle est apparemment plus grosse.

 

A 7 ans, la régression de la fabullation indique que l’enfant différencie mieux le réel et l’imaginaire. Il entre dans « l’âge de raison » et investit son énergie dans les apprentissages scolaires. 

Vers l’âge de 7 ans, les contenants qu’il dessine sont transparents : on peut voir la voiture dans le garage, le bébé dans le ventre. Plus tard, il apprend à respecter les proportions et les perspectives.​

 

Vers 7-8 ans, il se montre capable d’une plus grande abstraction et intègre la notion de conservation : il admet qu’il a autant de pâte dans la boule et le boudin parce que l’on n’a « rien enlevé et rien rajouté » (notion d’identité), parce que l’on peut « remettre le boudin en boule et on verra que c’est pareil » (notion de réversibilité) ou que « le boudin est plus fin mais plus log » (notion de compensation). C’est le stade des opérations, d’abord concrètes (l’enfant a besoin de manipuler des objets pour raisonner correctement), puis formelles (il apprend à manier les idées seules).

Sa croissance physique est importante et les signes de la prépuberté de plus en plus précoces. Ils s’accompagnent d’une perturbation de l’image de soi accentuée par les inégalités de développement entre enfants du même âge. L’allongement des membres ou du nez, le déraillement de la voix chez les garçons, le renflement des seins chez les filles donnent naissance aux premiers complexes.

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Après la résolution du conflit oedipien, l’enfant entre dans la période de latence. Il refoule ses pulsions sexuelles et les sublimes en les mettant au service du savoir. Il développe alors un intérêt pour les idées, la morale, le sentiment religieux.  C’est l’âge des premières amours, de l’apparition de la pudeur et du dégoût.

 

A 6 ans, l'enfant est souvent hésitant, indécis, il passe d’un extrême à l’autre, est impulsif et inconstant. Il se croit le centre de l’univers.

 

A 7 ans, il commence à s'équilibrer, à être plus introverti, plus rêveur et autocritique.

Vers 8 ans, l’enfant commence à se détacher de sa famille et trouve d’autres références dans son groupe d’amis, qu’il hiérarchise entre « copains » et « meilleurs copains ». La ségrégation entre les filles et les garçons apparaît. Les premières passent de longues heures à discuter, à partager des secrets. Les seconds se passionnent pour les jeux vidéo et cherchent davantage à se dépenser.

 

À 9 ans il est plus réaliste et a du bon sens, il désir améliorer ses capacités​, il dialogue avec ses pairs, établit des projets, s’identifie au groupes de son âge et se détache de se famille.

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À 10 ans, il se trouve un idéal​, a le sens de la solidarité, partage des secrets et est de plus en plus conscient de sa personne, de son look,…

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A 11 ans, il devient de plus en plus concentré, plein d’ardeur et d’enthousiasme, remplit d’émotions

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Voici quelques activités montessori pour des enfants entre 6 et 12 ans :

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- créer un calendrier. En créant son propre calendrier, l'enfant visualise mieux la notion du temps qui passe, peut encore mieux se projeter dans l'avenir et développe au passage des compétences de géométrie et de créativité. 

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- apprendre les fractions avec du chocolat. Une tablette de chocolat est l'instrument idéal pour apprendre les fractions avec plaisir. Invitez l'enfant à compter le nombre de carré en colonnes, en lignes et au total. Initiez-le au concept de fractions : la moitié, un tiers, un quart.

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- comparer la taille des planètes. Cette activité permet de faire prendre conscience à l'enfant des tailles respectives des planètes, et l'invite à prendre du recul et à appréhender l'immensité de l'univers. C'est aussi l'occasion de travailler au passage la notion d'échelle, de comparaison et de géométrie. 

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- Se représenter l'eau dans le monde. En prenant conscience de la réelle répartition de l'eau sur la Terre, et en particulier de la quantité d'eau douce disponible, l'enfant développe sa conscience écologique et apprend à respecter ce bien précieux qu'est "l'or bleu". 

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- Apprendre à utiliser un compas, se repérer sur un plan, dessiner une planche de BD, ouvrir un restaurant le temps d'un repas, interviewer son entourage, prendre soin d'une personne âgée....

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- tangram